苗这孩子实在是顽劣不堪！你看看这些她上缴的作业！”
胡飞接过一叠作业本，白皙的纸皮上歪七八扭地写着苗苗两个大字。他随意翻开一页，作业：用以下词语造句子。
况且。
苗苗写道：一列火车经过，况且况且况且况且……
更……更……更。
苗苗又写道：安尔乐卫生巾更干，更爽，更安心。
胡飞又往下看了几行，连忙擦拭额头的冷汗。班主任又拿出一项罪证，颇为气愤地嚷嚷道：“你来看看这个，苗苗写的日记！”
胡飞摊开一看。
第一天：今天我到哥哥的高中玩，玩的好高兴呢！
第二天：昨天我到哥哥的高中玩，玩的好高兴呢！
第三天：今天我又想起前天我到哥哥的学校，玩得很高兴！
胡飞头冒三道白线，他看了看苗苗。小萝莉正低垂着脑袋，研究着自己的粉色小皮鞋。她的班主任则一副扬眉吐气的样子，显然平常时候被苗苗弄的郁闷至极，终于逮到了机会。
“你看看这个，写日记写的就是生活，能看出一名学生对于生活，对于学习的态度！苗苗的这个学习态度，难怪全班倒数第一。尤其在课堂上，经常扰乱课堂纪律，课间打架习以为常！你作为她的哥哥，更应该劝劝父母亲，好好管教管教自己的孩子！”
班主任一边说着，一边拍着办公桌，嘭嘭嘭的声响，配合着振地有声的节奏，好一副“人民教师，我为你好，为你着想”的嘴脸。
班主任越说越兴奋，好久没有这样的感觉啦。碰到苗苗这个学生，的确让他头疼。苗苗天不怕地不怕，还经常和自己顶嘴，让自己师威扫地。现在终于蔫吧了吧，一瞬间班主任甚至有种激扬文字，指点江山的冲动。
他刚刚想从这一点引申到人生观，价值观等等上面，开始长篇大论时，却被胡飞一摆手打断。
胡飞面无表情地问道：“那么，打架究竟是怎么一回事？”
班主任一摊手，表现的很无奈的样子：“我不知道苗苗是出于什么心理。也许是嫉妒，也许是偏激。总之，她所殴打的那几位学生都是品学兼优的好苗子。但是你的妹妹经常一言不合，就动手打人！你要知道，学校是用来学习的地方，不是来打架的！打架造成的伤害，对于那些受害者幼小的心灵来讲，是多么的沉重！”
胡飞沉吟了一下，看向苗苗：“我不信苗苗会无缘无故地打人。苗苗，你来说说是怎么回事。”
苗苗只是埋，小手搅着衣摆，一声不吭。
班主任有些情绪了，感情我作为一名人民教师还能骗你不成？他刚想作，但是不经意间一瞥，看到门口外一个令其熟悉而又敬畏的身影。
“校长！校长又来视察工作了。”班主任连忙按耐住了不快，转换一副嘴脸，对苗苗开始“谆谆善诱”。
“苗苗同学，做人要诚实。你就讲讲究竟是为什么打架的吧。”
苗苗却是垂不理。
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