声音没有逃过他的耳朵。
他回过头，向赵寄确认：“你说什么？”
赵寄看了他一眼，扭过头，再不肯挤出半个字。
求人哪有这个态度的？
刘玄有些无奈。
但他本意在于缓和自己与赵寄的关系，便也不再为难，伸出手轻轻拍了拍自己旁边的坐席。
做完这个动作后，刘玄便回过身，不再看赵寄。
赵寄不开口求他，他也不开口请赵寄，端看赵寄自己拉不拉的下脸贴过来了。
等了一会儿，刘玄身边一沉——赵寄坐了过来。
刘玄是个好老师，学识广、脾气好，讲解深入浅出，十分通透。
赵寄也是个聪明学生，所有知识点过耳不忘，还能举一反三，与刘玄有来有回地讨论。
如果夫子不那么古板固执，或许便能发觉赵寄看似荒谬的论调里的闪光点。
教赵寄的过程中刘玄也受益匪浅。
一堂课讲下来，他不
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禁对赵寄多了一分“正视”，而不再只是出于给韩昭面子。
刘玄讲完昨天的课程后，赵寄开始独立完成试题。
这次他受了刘玄恩惠，着实难以再摆出敌视的态度。
所以他也打算接受刘玄先前对于他们“修好”的提议，但有一点必须讲清楚：
“你休想抢走我师父。”
此话一出，刘玄愣了，他偏过头，在赵寄看着他的眼中看到了认真与严肃。
刘玄觉得自己现在明白先前赵寄敌视他的原因了。
“你觉得孤请韩先生教孤，是抢你师父？”
这种害怕宠爱被抢走的小孩子心性让刘玄失笑，但同时也不得不认真以待。
他没有想过成为韩昭的弟子吗？
当然是想过的。
尤其是在见过韩昭对赵寄的偏爱之后。
但有些事不是他想就能成的。
刘玄叹了一口气：“韩先生龙章凤姿，更是严师慈父，孤的确想抢走他。”
此话一出，不出所料换来了赵寄的怒目相视。
在赵寄愤怒的目光中，刘玄悠然说了下去：“但你觉得师徒羁绊是别人要抢就能抢走的吗？”
“孤是韩先生的学生，你是韩先生的弟子。弟子弟子，既是徒弟，也是儿子；你懂这里面的差别吗？”虽然说出来有些不甘心，但刘玄看着赵寄身在福中不知福更觉恼恨。
同样是被韩昭所救，但赵寄能得到韩昭全心全意地爱护，他再三相求却最多换来韩昭的一句“若汝可造，吾会助汝”。
刘玄说的赵寄明白，但他对自己与韩昭之间的关系并没有安全感，他知道韩昭疼自己，却不知道自己有什么值得韩昭疼的。
所以他怕突然出现一个人，抢走了韩昭对自己的关爱。
所以，他打算不择手段排除任何竞争对手。
“你以后想都不能想。如果你做得到，我就和你一条心。”
赵寄说这话时神情坚定，比
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